Ντροπή στους ‘ηγέτες’ της Ευρώπης!

Καταστροφικό για το κλίμα το Ευρωπαϊκό Πακέτο για την Ενέργεια. Οι Ευρωπαίοι ηγέτες σήμερα απέτυχαν να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων για την καταπολέμηση των κλιματικών αλλαγών.
Το Ευρωπαϊκό "Πακέτο για την Ενέργεια" που ανακοινώθηκε σήμερα, προβλέπει πλασματικές μειώσεις εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου και δωρεάν δικαιώματα ρύπανσης για τη ρυπογόνο βιομηχανία.

Πιο συγκεκριμένα το ‘Πακέτο για την Ενέργεια’ προβλέπει μεταξύ άλλων ότι:
Τα 2/3 της προβλεπόμενης μείωσης εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου έως το 2020 ουσιαστικά είναι πλασματικά αφού αφορούν στην αγορά δικαιωμάτων ρύπανσης και όχι σε πραγματική μείωση εντός της ευρωπαϊκής επικράτειας. Για ορισμένες χώρες μάλιστα η πλασματική μείωση είναι ακόμα μεγαλύτερη!
Το 70% των δικαιωμάτων ρύπανσης στην ηλεκτροπαραγωγή στην Πολωνία και τα Βαλτικά κράτη θα κατανέμονται δωρεάν από το 2013 (με σταδιακή μείωση ως το 2020), αντί της αρχικά προτεινόμενης πλήρους δημοπράτησης.
Το 95% των δικαιωμάτων ρύπανσης για την υπόλοιπη – εκτός ηλεκτροπαραγωγής - βιομηχανία (όπως τσιμεντοβιομηχανία, παραγωγή χάλυβα), θα κατανέμονται δωρεάν.
Τα κράτη μέλη έχουν τη δυνατότητα να χρηματοδοτήσουν σε ποσοστό 15% την κατασκευή νέων ανθρακικών μονάδων, από χρήματα που προέρχονται από τη δημοπράτηση των δικαιωμάτων ρύπανσης. Ταυτόχρονα δε γίνεται η παραμικρή αναφορά στην υποχρεωτική οικονομική ενίσχυση των αναπτυσσόμενων κρατών.
Η ανακοίνωση του Ευρωπαϊκού Πακέτου επισκιάζει τις παράλληλες εργασίες της παγκόσμιας Διάσκεψης του ΟΗΕ για την Αλλαγή του Κλίματος στο Πόζναν, οι οποίες ολοκληρώνονται σήμερα. Οι διεθνείς διαπραγματεύσεις κινδυνεύουν με κατάρρευση καθώς η Ευρώπη μετατρέπεται σε κομπάρσο που παρακολουθεί αντί να οδηγεί τις εξελίξεις.

Η Greenpeace πιστεύει οτι δυστυχώς η Ευρώπη μετατράπηκε σε έρμαιο των προθέσεων της Πολωνίας, της Ιταλίας, της Γερμανίας και της Γαλλίας και κρύφτηκε πίσω από το πρόσχημα της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης, την ώρα που ο πλανήτης τη χρειάζεται περισσότερο. Είναι ντροπή για την Ευρώπη να κάνει πίσω στα μέτρα για την προστασία του κλίματος, για τα οποία η ίδια θριαμβολογούσε μόλις πριν από ένα έτος.

Η τελευταία ευκαιρία για να ανατραπούν οι παραπάνω εξαιρετικά αρνητικές αποφάσεις είναι η συνεδρίαση της Ολομέλειας του Ευρωκοινοβουλίου στις 17 Δεκεμβρίου, όπου οι Ευρωβουλευτές θα έχουν την ευκαιρία και το καθήκον να διορθώσουν τα κακώς κείμενα του "Πακέτου για την Ενέργεια" που παρουσίασαν οι Ευρωπαίοι ηγέτες.

πηγή: Greenpeace Greece

Νταφέτσιος Ευθύμιος

*Αν ο δημιουργός του επιθυμεί να το αφαιρέσουμε μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας.

Έρευνα για τη χρήση του διαδικτύου στους μαθητές

Αν το Διαδίκτυο θεωρηθεί, η μεγαλύτερη τεχνολογική αλλά και κοινωνικοοικονομική επανάσταση με την οποία έκλεισε ο 20ος αιώνας και ξεκίνησε ο 21ος πραγματικά χρειαζόταν μια έρευνα για να αντιληφθούμε πώς τελικά το αντιμετωπίζουν, στην Ελλάδα,οι γονείς οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές.

Τί μας προσφέρει και τί μπορούμε να κερδίσουμε ή να χάσουμε από τη χρήση του;

Τα αποτελέσματα της σχετικής έρευνας του Ινστιτούτου Οπτικοακουστικών Μέσων που διενεργήθηκε σε γυμνάσια και λύκεια της Αθήνας και του Πειραιά, παρουσιάστηκαν πρόσφατα και καθρεφτίζουν τις αντιλήψεις μας και μας κάνει να σκεφτούμε καλύτερα.

Τα οφέλη που μπορεί να προσφέρει η πρόσβαση στο διαδίκτυο είναι πολλά και μεγάλα, χωρίς όμως να λείπουν και οι αρνητικές συνέπειες, όπως και οι κίνδυνοι από την άκριτη και ανεξέλεγκτη χρήση του.

Κι αν όλα αυτά ισχύουν για τα ενήλικα και μεγαλύτερα σε ηλικία μέλη της κοινωνίας, οι δυνατότητες και οι απειλές που εμπεριέχει το Ιντερνετ γίνονται ακόμη πιο κρίσιμες και καθοριστικές για τα παιδιά και τους νέους, τουλάχιστον μέχρι την ενηλικίωσή τους, στα 18.

Το 44% των μαθητών απάντησαν ότι μπαίνουν στο internet για να κατεβάσουν τραγούδια και ταινίες
Το 18% των μαθητών δήλωσε ότι έχει συναντήσει από κοντά άτομο που γνώρισε μέσω διαδικτύου Το 21% των μαθητών έχει νιώσει άσχημα από συμπεριφορά που αντιμετώπισε στο διαδίκτυο
Το 18% δήλωσε ότι ενόχλησε κάποιον/α μέσω internet.
Το 40% των μαθητών έχουν δική τους σύνδεση.
Το 23% μπαίνει στο internet από τους υπολογιστές του σχολείου.
Το 13% σερφάρει στο διαδίκτυο χρησιμοποιώντας σύνδεση των γονέων του.

(Ακολουθούν αποσπάσματα από την έρευνα. Ολα τα συμπεράσματα στοhttp://www.iom.gr/default.aspx?lang=el-GR&loc=1&&page=166&newsid=439)

Οι εκπαιδευτικοί
Οι εκπαιδευτικοί θεωρούν σε μεγαλύτερο ποσοστό από τους γονείς ότι το Ιντερνέτ είναι απαραίτητο: σαφώς, η ευαισθητοποίηση σε σχέση με τις νέες τεχνολογίες είναι περισσότερη στους εκπαιδευτικούς συνεπώς, διαθέτουν περισσότερες γνώσεις.

Έχουν ιδιαίτερα θετική γνώμη για την σύνδεση χρήσης Ιντερνέτ και Εκπαίδευσης ενώ δηλώνουν ότι θα ήθελαν να συνδεθούν περισσότερα σχολεία με το διαδίκτυο.

• Όμως και στις γνώσεις που αφορούν θέματα ασφάλειας στο Ιντερνέτ, οι εκπαιδευτικοί αναδίδουν μια εικόνα καλύτερη από αυτή των γονέων.Ωστόσο το σχετικό υψηλό ποσοστό ανεπάρκειας γνώσεων (41% των ερωτηθέντων) φανερώνει έλλειμμα στην συνεισφορά τους ως προς την παροχή καθοδήγησης.

Από τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών προκύπτει όμως μια αντινομία: αν και ιδιαίτερα επιθυμητό ως εργαλείο εκπαίδευσης, το Ιντερνέτ μοιάζει να είναι σχεδόν ένα φοβικό αντικείμενο για τους εκπαιδευτικούς.

Ενώ το κύριο βάρος των εκπαιδευτικών δηλώνει ότι προτρέπει «αρκετά» έως «πάρα πολύ» (57,5%) τους μαθητέςστο να το χρησιμοποιούν, ταυτόχρονα, είναι κάτι το οποίο φοβούνται ενώ, συνολικά, δείχνουν αδυναμία να το ελέγξουν στιβαρά .

Παρατηρούμε λοιπόν ότι οι εκπαιδευτικοί συνδέουν στενά τον έλεγχο που ασκούν στους μαθητέςμε την προτροπή χρήσης του Ιντερνέτ.

Συμπερασματικά καταλήγουμε ότι η οποιαδήποτε στρατηγική ενίσχυσης της χρήσης του Ιντερνέτ από τους μαθητές/μαθήτριες,περνά αναγκαστικά από το προσλαμβανόμενο επίπεδο ελέγχου που έχουν οι εκπαιδευτικοί ως προς την χρήση του.

Οι Γονείς

Μια πρώτη επισήμανση σχετικά με στάση των Γονέων έναντι στην χρήση Η/Υ από τα παιδιά τους, αφορά την χρήση του Η/Υ και του διαδικτύου από τους ίδιους: συνδέουν την χρήση περισσότερο με τις γνώσεις που έχουν και λιγότερο με την ανάγκη και την προσδοκώμενη υπηρεσία.

Οι μισοί περίπου από τους ερωτηθέντες δήλωσαν ότι δεν χρησιμοποιούν Ιντερνέτ λόγω έλλειψης γνώσεων, ωστόσο θα ήθελαν να μπορούσαν.

• Ο ρόλος των γονέων ως προς την βοήθεια που προσφέρουν και τον έλεγχο που εξασκούν παρουσιάζεται ως αρκετά ισχυρός παρά την αδυναμία γνώσης: πάνω περίπου από τους μισούς ερωτηθέντες πιστεύουν ότι καταφέρνουν πάραυτα να εξασκούν έλεγχο στα παιδιά τους.

Όσο πιο ενημερωμένοι είναι τόσο περισσότερο θεωρούν ότι εξασκούν έλεγχο και βοηθούν τα παιδιά τους για την χρήση του Ιντερνέτ.

Θα μπορούσαμε να υποθέσουμε ότι εάν αυξηθεί η ενημέρωση των γονέων, θα υπάρξει βελτίωση στον έλεγχο που ασκείται από αυτούς.

Μια δεύτερη σημαντική επισήμανση που συνδέεται με τις παραπάνω προτάσεις είναι η φοβική αντίδραση που αναπτύσσουν έναντι ενός μέσου που δεν γνωρίζουν, δεν κατανοούν και συνεπώς δεν ελέγχουν.

Οι ανεπαρκείς γνώσεις τους συνοδεύονται από με αυξημένη αίσθηση απειλής: 7 στους 10 γονείς ανησυχούν για την κακή χρήση του Ιντερνέτ .

Οι δύο αυτές επισημάνσεις, συνεπικουρούμενες από την δήλωση των γονέων ότι θεωρούν στην πλειονότητά τους (περίπου 8 στους 10 γονείς) το Ιντερνέτ γενικότερα χρησιμότατο ως εργαλείο και ειδικότερα ως απαραίτητο –αν και για αδιευκρίνιστο λόγο- εφόδιο για την μόρφωση των παιδιών τους, οδηγούν στο συμπέρασμα ότι οι γονείς διστάζουν να προτρέψουν τα παιδιά να ασχοληθούν με το συγκεκριμένο μέσο επικοινωνίας λόγω της αυξημένης αίσθησης απειλής.

Η ενημέρωση γονέων και μαθητών θα οδηγούσε σε μια πιο ασφαλή συμπεριφορά και χρήση και συνεπώς θα επέτρεπε στους μαθητές μια πιο ευρεία χρήση του Ιντερνέτ.

• Ο ρόλος των εκπαιδευτικών όπως τον αντιλαμβάνονται οι γονείς παρουσιάζεται ως πιο ενισχυμένος από τον δικό τους σε σχέση με την παροχή βοήθειας ως προς την χρήση και την ασφάλεια αλλά όχι αρκετά ισχυρός ώστε να θεωρήσουν ότι τα παιδιά τους είναι ασφαλή.

Η γνώμη των γονέων διαφοροποιείται σημαντικά σε σχέση με την βαθμίδα/κατεύθυνση της εκπαίδευσης:

Οι γονείς των παιδιών των Τεχνικών Λυκείων θεωρούν ότι τα παιδιά τους λαμβάνουν περισσότερη βοήθεια από τους εκπαιδευτικούς απ’ότι θεωρούν οι γονείς των άλλων βαθμίδων για τα παιδιά τους.

• Μια καθοριστική μεταβλητή που εμφανίζεται είναι το εισόδημα και η κοινωνικο-οικονομική κατηγορία στην οποία ανήκουν οι οικογένειες:

Η καλύτερη εικόνα διαχείρισης και χρήσης του Ιντερνέτ έρχεται από την μεσαία-ανώτερη κατηγορία, τόσο όσο αφορά την θετική αντιμετώπισή του όσο και την παροχή βοήθειας και την άσκηση ελέγχου.

Ιντερνετ και Δημιουργικότητα

Ρωτώντας η έρευνα τους φορείς για το κατά πόσο τα παιδιά και οι νέοι χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο με τρόπο αρκούντως «δημιουργικό», βασίστηκε στην υπόθεση ότι όλοι διαθέτουν ένα μίνιμουμ κοινών αντιλήψεων περί αυτού του θέματος.

Ωστόσο, η έννοια της δημιουργικότητας ως προς το συγκεκριμένο ζήτημα δεν είναι ευνόητη, αν και η ερώτηση συμπεριέλαβε μια σειρά από επεξηγήσεις και παραδείγματα (αξιοποίησή του για μορφωτικούς, εκπαιδευτικούς σκοπούς, παιχνίδια αύξησης επιδεξιοτήτων, θετική ανάπτυξη κοινωνικότητας και όχι χρήση για απλή ψυχαγωγία, παιχνίδια «ανταγωνισμού», «μάχης», «προσομοιώσεων», υιοθέτηση αντικοινωνικών ή και παραβατικών στάσεων κλπ.). Πάντως, όλοι οι φορείς συμφώνησαν ότι το Διαδίκτυο, αποτελεί το μεγαλύτερο, ταχύτερο, και πιο άμεσο Μέσο ενημέρωσης, επικοινωνίας, πληροφόρησης και ψυχαγωγίας στην εποχή μας και ιδιαίτερα για τις ηλικιακές κατηγορίες έως τα 18.

Στο πλαίσιο αυτό, λοιπόν, η «δημιουργικότητα» έγινε κοινά αποδεκτό ότι έχει να κάνει κυρίως με αξιοποίηση του Ιντερνετ για μορφωτικούς και εκπαιδευτικούς σκοπούς –εντός και εκτός του σχολείου- χωρίς να παραγνωριστεί το γεγονός ότι και η ψυχαγωγική χρήση του Διαδικτύου συχνά εμπεριέχει και στοιχεία «δημιουργικής» αξιοποίησης, όπως υπογράμμισαν ορισμένοι απαντώντες.
Είναι ιδιαίτερης σημασίας, πάντως, η διαπίστωση μερικών ότι οι νέοι θα χρησιμοποιήσουν το Διαδίκτυο τόσο δημιουργικά, όσο δημιουργικά έχουν μάθει να κινούνται γενικότερα στη ζωή τους.

Διότι, πράγματι, ένα παιδί ή ένας νέος, που του έχει καλλιεργηθεί από το σχολείο και το σπίτι του η διάθεση για μάθηση, ενημέρωση και αναζήτηση σε οποιονδήποτε τομέα,θα βρει στο Διαδίκτυο μεγάλο πλούτο γνώσεων και πληροφοριών.
Εάν πάλι δεν έχει αναπτύξει τη δημιουργικότητά του με πιο «παραδοσιακά» μέσα, τότε δεν είναι πολύ πιθανό να χρησιμοποιήσει «δημιουργικά» ούτε το Διαδίκτυο.

Ωστόσο, επειδή και η φύση ενός Μέσου παίζει ένα ρόλο για τη χρήση του, η ευκολία και η ευχαρίστηση που προσφέρει το Ιντερνετ μπορεί να ενεργοποιήσουν κάποιες κατηγορίες νέων στο να εκδηλώσουν μια δημιουργικότητα που ίσως δεν εκδήλωναν με άλλους τρόπους.

Πηγή: Planet Kids

Νταφέτσιος Ευθύμιος

*Αν ο δημιουργός του επιθυμεί να το αφαιρέσουμε μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας.

Χρόνια Πολλά

Ευχές από τα παιδιά του σχολείου μας........

Ρούντολφ το ελαφάκι : http://www.youtube.com/watch?v=5P7IiWZGKeA&feature=related

Τρίγωνα Κάλαντα : http://www.youtube.com/watch?v=3CDTdN_Tdnc&feature=related

Νταφέτσιος Ευθύμιος

Μόλις 16 χρόνων ο νεότερος πτυχιούχος Πολυτεχνείου

Με ηλικία μόλις 16 χρόνων, ο Αυστριακός Μάριαν Κόγκλερ είναι ο νεότερος πτυχιούχος που αποφοίτησε ποτέ από το Πολυτεχνείο της Βιέννης, με τη μακρά παράδοση αιώνων και μάλιστα από την όχι και «εύκολη» Σχολή Πληροφορικής, αλλά ο ίδιος δεν θεωρεί τον εαυτό του «παιδί θαύμα», καθότι, όπως τονίζει,
«το να έχει κανείς ιδιαίτερες ικανότητες είναι ένα τελείως κανονικό βιολογικό φαινόμενο».

Όπως ανακοινώθηκε σήμερα από το Πολυτεχνείο της αυστριακής πρωτεύουσας, ο 16 χρονος έχει καλύψει ήδη και το ένα τρίτο των μεταπτυχιακών του σπουδών, ενώ βρίσκεται και προ της ολοκλήρωσης δύο περαιτέρω σπουδών που έκανε παράλληλα στο Πανεπιστήμιο Βιέννης, «Τα Μαθηματικά στις επιστήμες των ηλεκτρονικών υπολογιστών» και «Γλωσσικές επιστήμες».

Οι εξαιρετικές ικανότητες του Μάριαν Κόγκλερ επισημάνθηκαν από τους γονείς του σε πολύ μικρή ηλικία και μάλιστα μέσα από τηλεοπτική εκπομπή για παιδιά-ευφυΐες, όπου ανακάλυψαν πολλές παραλλήλους με το γιο τους. Ένα τεστ ευφυΐας που του έγινε στα τρία του χρόνια επιβεβαίωσε τη μοναδικότητα του παιδιού τους, το οποίο διάβαζε ήδη σε ηλικία δυόμιση χρόνων και στα τρία του χρόνια έγραφε και έκανε προσθέσεις και αφαιρέσεις τριψήφιων αριθμών.
Στα πέντε του χρόνια ήταν ήδη στο δημοτικό, στα οκτώ του στο γυμνάσιο, όπου, μετά τη διαπίστωση από τους καθηγητές πως τα εκεί μαθήματα ήταν πολύ ανιαρά για το μικρό Μάριαν, επισημάνθηκε στους γονείς του το πρόγραμμα «Μαθητές στο πανεπιστήμιο».
Έπειτα από αρχικά νομικίστικα εμπόδια, τα οποία ξεπέρασε ο ίδιος απευθυνόμενος στην πρυτανεία του Πολυτεχνείου Βιέννης, και έπειτα από εξοντωτικές ειδικές εξετάσεις, μπόρεσε και κατατάχθηκε ως έκτακτος φοιτητής στη Σχολή Πληροφορικής σε ηλικία μόλις 13 χρόνων.

Και εκεί έκανε επίσης το «θαύμα» του, αφού μέσα σε δύο χρόνια ο Μάριαν Κόγκλερ, μελετώντας παράλληλα, πήρε το απολυτήριο του λυκείου και τώρα, ένα χρόνο αργότερα - επίσης μέσα σε διάστημα ρεκόρ - και το πτυχίο του Πολυτεχνείου Βιέννης ως διπλωματούχος μηχανικός της Πληροφορικής.

Πάντως το «όχι παιδί θαύμα», όπως ο ίδιος θεωρεί τον εαυτό του, δεν έχει προς το παρόν συγκεκριμένα σχέδια για το μέλλον του, αλλά αρχικά σκοπεύει να συνεχίσει μια επιστημονική σταδιοδρομία

Νταφέτσιος Ευθύμιος

Ένα πανό - γκίνες για τον Αλέξη

Το μεγαλύτερο πανό του κόσμου επιχειρούν να φτιάξουν μαθητές στην Κέρκυρα, για να καταχωρηθεί στο βιβλίο Guinness. Η εκδήλωση πραγματοποιείται από το «Χαμόγελο Του Παιδιού» και άλλους φορείς στα πλαίσια της καμπάνιας συγκέντρωσης χρημάτων για την αποπεράτωση στέγης για τα παιδιά στον Αγ. Ιωάννη Κέρκυρας. Η εκδήλωση αφιερώθηκε στην μνήμη του Αλέξη Γρηγορόπουλου.

Νταφέτσιος Ευθύμιος

Μπείτε στο «πράσινο» πνεύμα των γιορτών

Γεωργιάννα Καλαϊντζόγλου

Τυπικές αγορές των Χριστουγέννων, όπως το δέντρο, τα στολίδια του ή ακόμα και τα παιχνίδια που δωρίζουμε, μπορεί να καταστούν ρυπογόνοι παράγοντες, απειλητικοί ακόμα και για την υγεία μας, αν δεν προσέξουμε ορισμένες παραμέτρους που έχουν να κάνουν κυρίως με τα υλικά κατασκευής.
Για παράδειγμα, η επιλογή ενός φυσικού ελάτου -εφόσον αυτό προέρχεται από περιοχή ελεγχόμενης παραγωγής και κοπής- είναι απόλυτα οικολογική αφού πρόκειται για προϊόν της φύσης, που μετά τη χρήση του θα επιστρέψει εκεί, μέσα από μια απόλυτα φυσική διαδικασία.
Ακόμα και κομμένο, το δέντρο απορροφά από την ατμόσφαιρα διοξείδιο του άνθρακα και εκλύει οξυγόνο.
«Ο έλεγχος που γίνεται κατά την κοπή των ελάτων είναι πολύ αυστηρός και διενεργείται από το Δασαρχείο της περιοχής αλλά και από ειδικό γεωπόνο», τονίζει ο κ. Γιάννης Ξάκης, παραγωγός ελάτων και πρόεδρος του τοπικού συμβουλίου του Ταξιάρχη Χαλκιδικής, χωριό που φημίζεται για την παραγωγή του.
«Η τιμή του έλατου κυμαίνεται από 50 μέχρι 150 ευρώ ανάλογα με το μέγεθος και το μέρος όπου πωλείται, διότι στις μακρινές περιοχές τα έξοδα διανομής είναι μεγαλύτερα για τους παραγωγούς».
Το φυσικό δέντρο, ωστόσο, χρειάζεται φροντίδα. Για τον λόγο αυτό θα πρέπει να τοποθετήσετε τον κορμό σε μια ειδική βάση ώστε να μπορείτε να το ποτίζετε τακτικά. Η ποσότητα του νερού που χρειάζεται καθημερινά είναι περίπου μισό λίτρο και η διάρκεια ζωής του δέντρου σας θα φτάσει τους 3 μήνες.
Σε περίπτωση όμως που αμελήσετε τη διαδικασία, έστω και μία φορά, το δέντρο σας δεν θα αντέξει παραπάνω από ενάμιση μήνα.
Τώρα, όσον αφορά τον στολισμό του, η καλύτερη επιλογή είναι φυσικά τα οικολογικά στολίδια. «Είναι λίγο ακριβότερα από αυτά που έχουμε συνηθίσει να αγοράζουμε, αλλά σαφώς ασφαλέστερα, όχι μόνο για το περιβάλλον αλλά και για εμάς τους ίδιους» επισημαίνει η κ. Λίζα Κουτσαδάκη, υπεύθυνη επικοινωνίας του εργαστηρίου οικολογικών παιχνιδιών Κρυψώνα, μια παράλληλη δραστηριότητα των εκδόσεων Αμμος.
«Ιδιαίτερα για τα παιδιά που παίζουν με τα χριστουγεννιάτικα στολίδια, είναι πολύ σημαντικό να έρχονται σε επαφή με φυσικά υλικά και σε κάθε περίπτωση με αντικείμενα που διαθέτουν πιστοποίηση», καταλήγει. Είναι αυτονόητο ότι οικολογικά μπορούν να θεωρηθούν όσα στολίδια δεν περιέχουν πλαστικό και δεν φέρουν τοξικά χρώματα.

Αυτοσχέδια στολιδία για το δέντρο
Φυσικά, καθένας μπορεί να δημιουργήσει τις δικές του μοναδικές κατασκευές, χρησιμοποιώντας χαρτί, ακόμα και φρούτα, ξηρούς καρπούς και φύλλα. Επίσης, τα κουκουνάρια, βαμμένα σε διάφορα χρώματα μπορούν να υποκαταστήσουν τις παραδοσιακές μπάλες, προσφέροντας εξίσου εντυπωσιακό αποτέλεσμα. Σε κάθε περίπτωση, τα χρώματα που θα χρησιμοποιηθούν για να ομορφύνουν τις αυτοσχέδιες κατασκευές δεν πρέπει να περιέχουν τοξικά.

Μετά τις γιορτές
Χρησιμοποιήστε το δέντρο ως προσάναμμα για το τζάκι, τεμαχίζοντάς το.
Αφήστε το στο κοντινότερο δάσος της περιοχής σας ή σε μεγάλη αυλή, καθώς το ξύλο μετεξελίσσεται σε φυσικό λίπασμα.
Μην επιχειρήσετε να το μεταφυτέψετε - τα κομμένα έλατα δεν βγάζουν νέες ρίζες.
Επιλέγοντας φυσικό έλατο
Το φύλλωμα να είναι πράσινο και να μην κιτρινίζει.
Ο κορμός να είναι τοποθετημένος σε σιδερένια ή πλαστική βάση.
Να ταρακουνήσετε το δέντρο ελαφρά πριν από την αγορά, ώστε να διαπιστώσετε πόσο φρέσκο είναι. Οι βελόνες δεν πέφτουν όταν είναι φρεσκοκομμένο.
Να έχει μολυβοσφραγίδα στην κορυφή ή στη βάση του κορμού από το Δασαρχείο της περιοχής όπου κόπηκε.

Δώρα της... φύσης
Χαρίστε στα παιδιά ακίνδυνα παιχνίδια
Τα τελευταία χρόνια τα οικολογικά παιχνίδια κερδίζουν ξανά τις καρδιές τόσο των γονιών όσο και των παιδιών. Το ξύλο -βασικό υλικό κατασκευής- είναι απόλυτα ασφαλές και φιλικό για το οικείο περιβάλλον αφού δεν περιέχει τοξικά.
«Οικολογικά θεωρούμε τα προϊόντα που προέρχονται από βιοκαλλιέργειες και είναι βιοδιασπώμενα. Οι γονείς τα επιλέγουν περισσότερο για τον υγιεινό χαρακτήρα τους παρά για τον ψυχαγωγικό. Υπάρχει μια μικρή άνοδος στις πωλήσεις των παιχνιδιών του είδους, αλλά ο δρόμος είναι μακρύς ακόμα», επισημαίνει η κ. Λυδία Σαπουντζάκη, υπεύθυνη έρευνας των χαρακτηριστικών των προϊόντων της εταιρείας οικολογικών παιχνιδιών Ecofamily ( http://www.ecofamily.gr/).
Οι κατασκευαστές «πράσινων» παιχνιδιών χρησιμοποιούν οικολογικά υλικά, από τα ξύλα μέχρι τις βαφές και τις κλωστές, ενώ από τις κατασκευές απουσιάζει παντελώς το πλαστικό. Η ασφάλεια των συνδέσεων και της συναρμολόγησης έχει ιδιαίτερη σημασία, ώστε να ελαχιστοποιούνται οι πιθανότητες ατυχημάτων.
Επίσης, στα καταστήματα οικολογικών παιχνιδιών, κάνουν σταδιακά την εμφάνισή τους τουβλάκια φτιαγμένα από καλαμπόκι και βαμμένα με ειδικές βαφές τροφίμων.
«Σε κάθε περίπτωση θα πρέπει οι γονείς να προσέχουν τις πιστοποιήσεις και τις ετικέτες με τα υλικά και τις ουσίες από τις οποίες που χρησιμοποιήθηκαν στην κατασκευή» εξηγεί ο κ. Γιώργος Κουβαλιάς, κατασκευαστής ξύλινων παιχνιδιών.

Νταφέτσιος Ευθύμιος

Πηγή: Έθνος

*Αν ο δημιουργός του επιθυμεί να το αφαιρέσουμε μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας.